Menachem Wecker
Wecker es un periodista independiente con sede en Washington, DC. Cubre arte, religión y educación para el Washington Post, Houston Chronicle, Deseret News, National Catholic Reporter, Jewish Daily Forward y otros. Ex reportero de educación en US News & World Report, es coautor del libro reciente, "Considere No Evil: Two Faith Traditions and the Problem of Academic Freedom in Religious Higher Education". Wecker tiene una maestría en historia del arte de la Universidad George Washington, Washington, DC
@mwecker — LinkedIn — Sitio web: Menachem Wecker
Después de una victoria para la educación sobre el cambio climático en EE. UU., la implementación en el aula ha tenido un comienzo lento
Durante los últimos nueve años, 45 estados y el Distrito de Columbia han adoptado estándares que enfatizan los "impactos humanos" en el medio ambiente para los estudiantes de secundaria y el impacto de la "actividad humana" en el cambio climático para los estudiantes de secundaria. Pero muchos maestros tienen poca o ninguna capacitación formal sobre el cambio climático, mucho menos sobre cómo enseñarlo, y lo que los estudiantes aprenden al respecto puede variar ampliamente de un estado a otro e incluso de un salón a otro.
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